Nederlandse Leestest voor Volwassenen (NLV / DART) -- Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) -- Wechsler Adult Intelligence Scale revised (WAIS_R) -- Wechsler Adult Intelligence Scale III (WAIS_III) -- Wechsler Adult Intelligence Scale IV (WAIS_IV) -- Groninger Intelligence Test (GIT) -- Raven Coloured Progressive Matrices (RCPM) -- Raven Advanced Progressive Matrices (RAPM) --

 

Nederlandse Leestest voor Volwassenen (NLV / DART)

NLV (Schmand, Lindeboom, Harskamp, 1992). Van deze score-index zijn er normen beschikbaar:

• Totaalscore: aantal correct uitgesproken woorden gesommeerd over alle items.

Data verwerking:

Hier wordt extra informatie gegeven over hoe de data in ANDI tot stand zijn gekomen.

1. Data opschoning:

a. Minimale Klinische grenzen en maximale scores

De minimaal en maximaal toelaatbare scores van deze test en hoeveel personen er op basis van deze grenzen worden verwijderd.

variabele naam	min grens	max grens	aantal verwijderd	percentage verwijderd
NLV__ruwe_score	20	120	4	0.2

b. Demografische outliers

De modeltermen welke gebruikt worden voor het verwijderen van de outliers en hoeveel personen er worden verwijderd.

variabele naam	beste model	aantal verwijderd	percentage verwijderd
NLV__ruwe_score	a + e + s	32	1.5

sex (s), age (a), education (e).

2. Normalisatie transformatie

Om een lineaire regressie te kunnen gebruiken is normaliteit van de residuen nodig. Om deze reden is elke variabele in ANDI getransformeerd. Met welke waarde wordt hieronder weergegeven. De beste Box-Cox transformatie voor normaliteit en bij behorende skewness en kurtosis na transformatie.

variabele naam	beste box-cox transformatie	skewness	kurtosis
NLV__ruwe_score	3.3	-0.039	2.64

3. Totaal in ANDI

variabele naam	min	mediaan	max	N	min leeftijd	max leeftijd
NLV__ruwe_score	36	85	100	2149	18	96

4. Scatterplots NLV

De sterkte in kleur van de datapunten geven het aantal observaties aan; hoe intenser de kleur, hoe meer observaties er zijn op die datapunten.

Wanneer u alleen een blauwe lijn ziet, dan liggen alle lijnen voor opleiding op elkaar (en is er dus geen opleidingseffect).